第七章　职业教育课程领导论（B卷）

• 1. 传统的课程编制是在的理念指导下进行的。[每空2分]

• 2. 职业教育课程领导的类型有常规型、、。[每空2分]

• 3. 是为了实现教学目标，根据教学规律和特点，运用现代科学管理原理和方法学校对教学工作的全面管理。[每空2分]

• 4. 职业教育课程分析可划分为社会需求分析、、三个阶段。[每空2分]

• 5. 教学设计[4分]

• 6. 课程静态管理[2分]

• 7. 选修课[2分]

• 8. 问题分析法[2分]

• 9. 中国职业教育发展过程必然经历是从到到的过程。[每空2分]

• 10. 职业教育课程具有、的特点.[每空2分]

• 11. 是教育管理者运用一定的管理原理与方法，在特定的条件下，合理配臵教育资源，引导组织教育人员完成教育任务，实现教育目标的一种活动。[每空2分]

• 12. 简述课程目标的开发领导[4分]

• 13. 试论述职业教育课程目标的来源？[4分]

• 14. 试论述如何对课程内容进行开发领导？[4分]

• 15. 虽然我们看不出学校有什么不同寻常之处，但却时时处处有评价。我们看到的是学生在宿舍、图书馆、学习小组中忙于功课的熟悉场面，而评价过程对师生而言是那么的和风细雨，与教学的结合是那么天衣无缝，因此在出色的教学过程中，评价活动与教学活动浑然一体，人们已经很难看出两者有什么泾渭分明的区别了。以前，考生安静地坐在一排排的座位上，在蓝皮书上给出的方框里内，用二号铅笔勾出标准的答案来回答统一的试题，现在这种景象已经不常见了；以前学校规定所有学生，不管其准备程度如何，必须在某段时间同时参加考试，现在，这种武断的时间安排也不见了。现在给与学生的评价任务既有挑战性，也有多样性和灵活性，从而使评价更具有现实意义和教育意义。问题：根据上述案例，试分析如何有效地进行职业教育课程评价的过程领导?[4分]

• 16. 职业教育课程目标的定位应以培养为起点，逐步形成和。[每空2分]

• 17. 职业院校改良型课程领导主要有三方面调整课时比例、编写校本教材、。[每空2分]

• 18. 有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动是。[每空2分]

• 19. 课程管理[4分]

• 20. 学习共同体的重要特点是哪些？[4分]

• 21. 职业教育课程存在的三大问题？[4分]

• 22. 问题分析法的一般步骤是？[4分]

• 23. 职业院校课程类型、结构、层次和课程实施方式的复杂性和特殊性表现在哪几个方面？[4分]

• 24. 不属于课程实施部分的是（）。[2分]

  A研究教材

  B编写教案

  C课堂讲授

  D课程表的制定

• 25. 下列选项中对课程定义不正确的是（）。[2分]

  A课程的形式可以是学科和活动

  B课程的范围可以是一个学段和一门学科

  C课程的功能可以是增长知识和从事职业

  D课程的状态只有静态一种

• 26. 学风、校风、校规、校纪等属于校园文化中的（）。[2分]

  A物质文化

  B制度文化

  C教师文化

  D学生文化

• 27. 有代表的课程开发模式和技术不包括（）。[2分]

  ACBE课程模式

  BMES课程模式

  C光谱计划

  D学习领域课程

• 28. “职业教育必须面向生产、建设、管理及服务一线，培养具有专业技术能力和全面素质的技术应用人才”体现的是（）。[2分]

  A课程目标的应用性

  B课程内容的动态性

  C课程结构的多样化

  D课程实施的灵活性

• 29. 以人为本的评价价值取向是（）。[2分]

  A目标取向

  B过程取向

  C主体取向

  D结果取向

• 30. 现代教育与传统教育的根本区别在于（）。[2分]

  A思维能力的培养

  B创新能力的培养

  C想象能力的培养

  D实践能力的培养

• 31. 英国课程论专家斯坦豪斯提出的课程目标取向是（）。[2分]

  A.行为目标取向

  B生成性目标取向

  C表现性目标取向

  D职业教育课程目标的综合价值取向

• 32. 具有强制性、普遍性、基础性特征的是（）。[2分]

  A课程目标

  B课程标准

  C教学计划

  D培养目标

• 33. 徐国庆博士归纳出职业教育课程存在的三大问题不包括（）。[2分]

  A重理论，轻实践，不能有效地培养学生的能力

  B重实践，轻理论，忽视培养学生扎实的基础文化知识

  C重视知识的系统性忽视知识与具体工作任务的联系

  D正三角形的课程排列顺序既增加了理论学习的难度，也不利于理论与实践的整合