第七章　职业教育课程领导论（A卷）

• 1. 职业教育课程的主体要素有、教师和教辅人员、、。[每空2分]

• 2. 1949年泰勒出版的著作《课程与教学的基本原理》提出的四个基本问题被称为。[每空2分]

• 3. 中等职业学校主要包括、、技工学校三种类型。[每空2分]

• 4. 职业教育课程领导[2分]

• 5. 职业教育课程领导的方法有哪些？[4分]

• 6. 典型性任务应该满足哪些条件？[4分]

• 7. 有效的职业院校教师专业发展应遵循的原则与哪些？[4分]

• 8. 试论述校长在课程领导方面扮演了哪些角色？[4分]

• 9. 试论述学校应怎样帮助学生与企业工作顺利进行过渡？[4分]

• 10. “差生的成绩”我是差生行列中的一员，我也曾努力过，刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就那一次英语考试来说吧，我学英语觉得比上青天还难，每次考试不是个位数就是十几分，一次教师骂我是蠢猪，我一生气下决心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的哪了个英语第一名，心想这次老师一定会表扬我了吧，可是结果出乎意料，老师一进教室就当着同学的面问我：“你这次考的这么好，不会是抄来的吧？”听了这话，我一下子从头凉到脚，难道我们差生就一辈子都翻不了身吗？问题：透过这份案例，深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧。不满于无奈。现行课程评价存在哪些主要问题？[4分]

• 11. 传统的课程编制是在的理念指导下进行的。[每空2分]

• 12. 是为完成预设或生成的目标，依据工作过程中所涉及的教学内容，确定的课业及其进程。[每空2分]

• 13. 课程目标的取向包括哪些？[4分]

• 14. 学习领域课程开发过程一般按照哪几个步骤进行？[4分]

• 15. 职业教育课程领导的类型有常规型、、。[每空2分]

• 16. 强调学生、教师与教育情境的交互作用，并在交互作用中不断产生新的课程目标，其根本的特点在于过程性，在本质上是对“实践理性”的追求。[每空2分]

• 17. 以人为本的评价价值取向是。[每空2分]

• 18. 是依据教育目标和教育理念，在系统收集资料的基础上，对教育过程及其结果进行价值判断的教育活动。[每空2分]

• 19. 教育部关于中等职业学校教学计划的原则意见中，对中职学校课程设置提出明确要求，课程设置分为和两大类。[每空2分]

• 20. 课程[4分]

• 21. 课程目标[4分]

• 22. 教学设计[4分]

• 23. 必修课[4分]

• 24. 下列选项中对课程定义不正确的是()。[2分]

  A课程的形式可以是学科和活动

  B课程的范围可以是一个学段和一门学科

  C课程的功能可以是增长知识和从事职业

  D课程的状态只有静态一种

• 25. 课程管理的典型体现是（）。[2分]

  A泰勒模式

  B塔巴模式

  C斯塔克模式

  D艾弗阿德模式

• 26. 埃弗阿德和莫里斯所认为的课程管理重点不包括（）。[2分]

  A人的管理

  B组织的管理

  C课程发展的管理

  D课程计划的管理

• 27. 课程评估不包括（）。[2分]

  A对学生的评估

  B对教师的评估

  C对课程本身的评估

  D对课程计划的评估

• 28. 有代表的职业教育课程开发模式和技术不包括()。[2分]

  ACBE课程模式

  BMES课程模式

  C光谱计划

  D学习领域课程

• 29. 下列属于一级课程目标的是（）。[2分]

  A专业培养目标

  B每门课程目标

  C每学年目标

  D教学目标

• 30. 从（）来看，职业院校课程评价是按照职业标准展示职业技能、能力和素质的过程。[2分]

  A过程取向

  B主体取向

  C目标取向

  D行为取向

• 31. 评价是为了促进学生发展，而不仅仅是为了考核学生的学习结果，那么最好的方法是（）。[2分]

  A让教师进行反思

  B为学生提供持续的反馈

  C把通过反馈和反思和评价得到的“调整”反映到课程

  D学生自我认知

• 32. 一下哪项不属于课程实施部分（）。[2分]

  A研究教材

  B编写教案

  C课程计划

  D课堂讲授

• 33. 属于课程编制部分的是（）。[2分]

  A课程表的制定

  B课程计划

  C教学大纲

  D课程标准