2010年9月湖北教师资格真题(高中心理学)

• 1. 心理健康[5分]

• 2. 最近发展区[5分]

• 3. 结合实际论述如何提高学生的元认知能力。[10分]

• 4. 某高中教师孙老师在谈到数学教学经验时指出，首先，通过各种方法，如开展问题研究、练习写论文等方法培养学生的学习能力，发展和完善智力素质。其次，重视基本知识的传授，加强基本概念的教学和基本技能的训练。同时，通过灵活多样的例子加深学生对基本的理解。第三，从教学学科特点出发，孙老师在学习上指导学生注意追根究底，寻找知识之间的联系和规律，培养学生的概括能力。第四，鼓励学生采用发现、探究的方法，寻找各种数学规则、原理及知识之间的内在联系。例如，当学生则入高中，上课不知如何听讲时，孙老师及时点拨：知识都是相互联系的，课堂上老师会重复以前的知识，这时应努力找到新旧知识的关系，这样学习数学就变得简单而有了趣了。第五，站在系统的高度选择教学知识，注意教学内容之间的内在逻辑联系。第六，在孙老师的课堂上，经常设计这样的问题情景，如“十字口的红、绿黄灯的时间比多少才合适？”“一笔款子怎样存可以获得较多的利息？”等通过情景教学激发学生的学习兴趣。请分析孙老师的以上做法符合哪些促进迁移的教学规律？[10分]

• 5. 简述保持有意注意的主要方法。[5分]

• 6. 简述提高学生复习效果的主要方法。[5分]

• 7. 如何提高教师教学效能感？[5分]

• 8. 简述维纳归因理论的教学应用价值。[5分]

• 9. 学习[5分]

• 10. 罗森塔尔效应[5分]

• 11. 在中学物理教学中，教师要求学生从推动力、绳长和摆锤重量三个因素中找出影响单摆振动频率的因素。学生可以通过假定某两个因素保持恒定、依次改变第三个因素来看单摆振动频率的变化，借此找出问题的答案。而小学生往往会同时改变两个变量寻求解决方案，其结果是无法找出影响单摆振动频率的因素。请根据皮亚杰的思维发展阶段理论分析；（1）中学生的认知发展处在什么阶段？（2）该阶段的主要思维发展什么特征是什么？[10分]

• 12. 在比较讲授法和讨论法的教学效果时，教师分别选用两个班级，一班采用讲授教学法，一班运用讨论法，两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡，期未时测量其成绩差异。这种研究方法属于[2分]

  A观察法

  B实验法

  C个案研究法

  D调查法

• 13. 学生学完汉语拼音后，学习英语单词发音感觉比较困难。其中，汉语拼音对英语单词的学习的影响属于[2分]

  A正迁移

  B负迁移

  C一般迁移

  D逆向迁移

• 14. 中学生能够运用三角形面积公式计算三角形田地的面积。这是知识属于[2分]

  A陈述性知识

  B程序性知识

  C条件性知识

  D策略性知识

• 15. 当教师提问“一个四边形，每边边长都是1，面积是否是1？”许多同学都肯定地回答是1，而谷超豪却回答说，如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了0。这体现了发散性思维的[2分]

  A流畅性

  B变通性

  C独特性

  D独立性

• 16. 学生因为教师和蔼可亲、知识广博而喜欢其所教课程。这主要体现了人际交往中的[2分]

  A晕轮效应

  B近因效应

  C首因效应

  D定型效应

• 17. 教师在教学中要创设良好的、情景性的、多样化的学习情景，引导学生从原有经验中“生长”出新的知识。这主要体现的学习观是[2分]

  A认知结构学习观

  B建构主义学习观

  C行为主义学习观

  D信息加工学习观

• 18. 要求被试根据图片上的情景编制故事，据此来测量个体人格特征，这种人格测验称为[2分]

  A罗夏墨迹测验

  B主题统觉测验

  C自陈式测验

  D艾森克人格问卷

• 19. 心理学应通过内省法探寻在不同刺激境下心理的构成元素。主张这一观点的心理学流派是[2分]

  A构造主义心理学

  B机能主义心理学

  C格式塔心理学

  D行为主义心理

• 20. 教师授课时，通过变化板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的[2分]

  A有意后注意

  B无意后注意

  C有意注意

  D无意注意

• 21. 教师在讲述课文时，不仅通过精彩丰富的语言将文字变成画面，而且力求将学生导入到相应情境之中，增强学生情感体验进而提高学习效果。这主要体现了情绪对认知的[2分]

  A动机性功能

  B信号性功能

  C感染性功能

  D保护性功能

• 22. 牛顿在看到苹果坠地时觉察到了万有引力，阿基米德在躺进浴缸时发现了浮力原理。这些都体现了在创造过程中[2分]

  A想像的作用

  B直觉的作用

  C定势的作用

  D动机的作用

• 23. 学生相信自已有能力学好某门课程，因而对该课程认真学习并在期未取得好的成绩。学生对自己能力的这种判断属于[2分]

  A结果期待

  B能力归因

  C效能期待

  D努力归因

• 24. 历史课教师在试卷中采用填空、问答题等题型。这主要是为了考察学生对知识的[2分]

  A识记能力

  B保持能力

  C再认能力

  D回忆能力

• 25. 期中考试一结束，教务主任就召开高二年级全体师生会议。会上，主任对在这次“无监考试”中自觉遵守考试纪律的高二（3）班的50名学生提出了表扬。这对其他班级的学生而言是一种[2分]

  A正强化

  B负强化

  C自我强化

  D替代强化

• 26. 在英文阅读中遇到生词时，教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。这体现了知觉的[2分]

  A整体性

  B理解性

  C选择性

  D恒常性