2014北京中小学中等职业学校教师资格认定考试《教育心理学》临考押题卷二

• 1. 是实施特殊教育的指导原则。[每空1分]

• 2. 通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为的方法叫做。[每空1分]

• 3. 给定信息与要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境叫问题。[4分]

• 4. 一般迁移是指学习者所掌握的一般原理、方法、策略和学习态度的迁移。[4分]

• 5. 群体凝聚力指群体对每一个成员的。[每空1分]

• 6. 高原现象是指在练习中期出现技能进步的现象。[每空1分]

• 7. 学生在某一学科期中和期末两次考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。[4分]

• 8. 将无逻辑意义的材料人为地赋予某些意义，以便于记忆，这也是有意义学习的形式之一。[4分]

• 9. 简述如何促进教师的心理健康[6分]

• 10. 论述如何培养学生的创造性。[10分]

• 11. 弗洛伊德认为，超我遵循的行事原则是。[每空1分]

• 12. 概念可以通过两种途径习得：概念形成和。[每空1分]

• 13. 行动研究的过程是螺旋式加深的发展过程，包括四个环节：计划、行动、和反思。[每空1分]

• 14. 心理学家一般认为，程序性知识主要通过来表征。[每空1分]

• 15. 简述性格的基本特征。[6分]

• 16. 简述6种个体心理辅导的方法。[6分]

• 17. 简述高原现象形成的原因[6分]

• 18. 论述认知发展与教学的辨证关系。[10分]

• 19. “知人所不知，见人所不见”体现了创造性的特征。[每空1分]

• 20. 任何问题都包括四个成分，即目的、已有的知识、解决方法和。[每空1分]

• 21. 学生在各种图形中识别出三角形是概念学习。[4分]

• 22. 简述陈述性知识与程序性知识的区别。[6分]

• 23. 迁移概化理论的提出者是().[2分]

  A桑代克

  B贾德

  C布鲁纳

  D奥苏伯尔

• 24. 学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是().[2分]

  A痕迹消退说

  B动机说

  C同化说

  D前摄抑制与倒摄抑制

• 25. “酒逢知己千杯少，话不投机半句多”是人际吸引中的().[2分]

  A外表吸引

  B互补吸引

  C邻近吸引

  D相似吸引

• 26. 小学生学习汉语拼音的同时学习英语，如果不能辨别某些字母的发音区别，则常常会出现().[2分]

  A正迁移

  B负迁移

  C具体迁移

  D一般迁移

• 27. 复述策略是在()中为了保持信息而对信息进行重复的过程。[2分]

  A感觉记忆

  B工作记忆

  C瞬时记忆

  D长时记忆

• 28. 形成性评价通过发生在().[2分]

  A教学之前

  B教学之中

  C教学之后

  D学生毕业时

• 29. 学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于().[2分]

  A词汇学习

  B符号学习

  C概念学习

  D命题学习

• 30. 在学习过程中，学习者针对所学内容产生一个自己的类比或表象，这属于().[2分]

  A组织策略

  B精加工策略

  C计划策略

  D复述策略

• 31. 心智技能的形成首先需要().[2分]

  A原型定向

  B言语定向

  C原型操作

  D原型内化

• 32. 儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。这种认知表征是().[2分]

  A动作表征

  B符号表征

  C映象表征

  D知识表征