2009年山东教师资格考试小学心理学真题试题

• 1. 是心理健康的最基本条件。[每空1分]

• 2. 自我效能感这一概念最早由提出。[每空1分]

• 3. 操作技能的特点是客观性、外显性和。[每空1分]

• 4. 按照头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度分为、概念学习和命题学习。[每空1分]

• 5. 简述耶克斯—多德逊定律的基本内容。[5分]

• 6. 影响问题解决的主要因素是什么？[5分]

• 7. 简述罗森塔尔效应的含义。[5分]

• 8. 根据品德形成的过程与影响因素，讨论如何培养小学生良好的态度和品德？[15分]

• 9. 结合教学实际，如何培养学生的学习需要？[15分]

• 10. 概念的正例在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征，变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证，叫。[每空1分]

• 11. 影响创造性的因素主要有、智力和个性。[每空1分]

• 12. 记忆包括“记”和“忆”两方面，小学生的仍占主导地位。[每空1分]

• 13. 布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有动机原则、原则、程序原则和强化原则。[每空1分]

• 14. 美国斯坦福大学心理学家推孟修订，1916年发表现在成为世界上著名的心理测验量表。[每空1分]

• 15. 以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出的组织学习的原则与策略有逐渐分化原则、整合协调原则和。[每空1分]

• 16. 波斯纳提出一个教师成长公式：。[每空1分]

• 17. 学与教相互作用的过程是一个系统过程，是由学习过程、教学过程、这三种活动过程交织在一起。[每空1分]

• 18. 记忆包括识记、保持、三个基本环节。[每空1分]

• 19. 简述操作整合的含义及动作特点。[5分]

• 20. 阅读技能、运算技能、记忆技能等是常见的。[每空1分]

• 21. 陆钦斯的是定势影响迁移的一个典型例证。[每空1分]

• 22. 桑代克根据实验提出的几条主要学习定律有（）[1分]

  A准备律

  B练习律

  C巩固律

  D检验律

  E效果律

• 23. 道德情感主要包括（）等几种。[1分]

  A直觉的道德情感

  B想象的道德情感

  C伦理的道德情感

  D感性的道德情感

  E理智的道德情感

• 24. 1924年，（）编写了我国第一本教科书。[1分]

  A房东岳

  B潘菽

  C廖世承

  D冯忠良

  E林崇德

• 25. 有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为（）[1分]

  A消退

  B惩罚

  C正强化

  D负强化

  E回避条件作用

• 26. 学生间认知方式的差异主要表现在（）[1分]

  A场独立和场依存

  B冲动型和沉思型

  C辐合型和发散型

  D探究型和接受型

  E交流型和沉默型

• 27. 学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于（）[1分]

  A上位学习

  B下位学习

  C并列结合学习

  D创造性学习

  E发现性学习

• 28. 依从包括（）几种。[1分]

  A认同

  B内化

  C从众

  D顺从

  E服从

• 29. 问题都含有的几个基本成分是（）[1分]

  A刺激情境

  B给定的条件

  C要达到的目标

  D条件间的联系

  E存在的限制或障碍

• 30. 按照加涅的学习结果分类，可以把学习分为（）[1分]

  A言语信息的学习

  B智慧技能的学习

  C认知策略的学习

  D态度的学习

  E运动技能的学习

• 31. 影响小学生心理健康的生物因素有（）。[1分]

  A家庭教育

  B生物遗传因素

  C病菌、病毒感染

  D脑外伤或化学物质中毒

  E特殊的人格特征

• 32. 奥苏贝尔认为学习动机可以分为()[1分]

  A远景性动机

  B近景性动机

  C认知内驱力

  D自我提高内驱力

  E附属内驱力

• 33. 奥苏贝尔认为认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（）等几种同化模式。[1分]

  A下位学习

  B接受学习

  C上位学习

  D组合学习

  E发现学习

• 34. 属于瓦拉斯在1926年提出创造性思维的几个阶段的有（）[1分]

  A准备期

  B酝酿期

  C豁朗期

  D验证期

  E成熟期

• 35. 学习策略的训练可采用的方法有（）[1分]

  A指导教学模式

  B程序化训练模式

  C完形训练模式

  D交互式教学模式

  E合作学习模式

• 36. 处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做（）迁移。[1分]

  A一般迁移

  B正迁移

  C垂直迁移

  D负迁移

  E水平迁移

• 37. 皮亚杰认为，适应包括（）两种作用和过程[1分]

  A同化

  B顺应

  C程序

  D理解

  E应用

• 38. 儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为（）岁。[1分]

  A4----6

  B5-----7

  C6----8

  D7-----9

  E8----10

• 39. 程序性知识的表征形式是（）[1分]

  A命题网络

  B产生式系统

  C图式

  D认知结构

  E表征

• 40. 提问属于（）策略[1分]

  A复述策略

  B组织策略

  C计划策略

  D精细加工策略

  E模式再认策略

• 41. 小学生心理健康的辅导模式主要有（）[1分]

  A情景模式

  B指导模式

  C治疗模式

  D发展模式

  E社会影响模式

• 42. 基于信息加工理论，有结构的问题的解决过程大致包括（）两个环节。[1分]

  A理解问题

  B搜寻解法

  C建立问题表征

  D执行解法

  E评价

• 43. 就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。[1分]

  A审题

  B熟悉

  C联想

  D应用

  E课题类化

• 44. 命题学习必须以（）为前提。[1分]

  A上位学习

  B概念学习

  C符号学习

  D下位学习

  E归属学习

• 45. 我国的心理学家把心智技能的形成分为（）三阶段。[1分]

  A原型定向

  B原型操作

  C原型内化

  D认知阶段

  E联结阶段

• 46. 动机的作用有（）[1分]

  A激励功能

  B激活功能

  C定向功能

  D强化功能

  E调节功能

• 47. （）是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。[1分]

  A相同要素说

  B形式训练说

  C概括说

  D奥苏贝尔认知说

  E类化说”

• 48. 要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有（）[1分]

  A面向全体学生原则

  B预防与发展相结合原则

  C尊重与理解学生原则

  D学生主体性原则

  E整体性发展原则

• 49. 教师成长与发展的历程包括（）[1分]

  A关注生存阶段

  B关注质量阶段

  C关注发展阶段

  D关注情境阶段

  E关注学生阶段

• 50. （）是指以少数的学生为对象，在较短的时间内（5—20分钟），尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。[1分]

  A组织化观摩

  B非组织化观摩

  C反思性教学

  D录像教学

  E微格教学

• 51. 利用学习结果的反馈作用遵守的原则有（）[1分]

  A反馈要有效

  B反馈要及时

  C反馈要得当

  D反馈要有助提高

  E反馈要具体。

• 52. 根据成就动机理论，学生最有可能选择的是成功概率为50%的任务。[5分]

  A对

  B错

• 53. “组织者”一般呈现在要学习的材料之前。[5分]

  A对

  B错

• 54. 创造性与智力成简单的线性关系。[5分]

  A对

  B错

• 55. 态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。[5分]

  A对

  B错

• 56. 认知方式有优劣好坏之分。[5分]

  A对

  B错