浙江省2001年10月高等教育自学考试人际关系心理学试题

考试总分:42分

考试类型:模拟试题

作答时间:60分钟

已答人数:967

试卷答案:有

试卷介绍: 浙江省2001年10月高等教育自学考试人际关系心理学试题

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  • 1. 态度[3分]
  • 2. 自我实现[3分]
  • 3. 时尚现象的特点有哪些?[5分]
  • 4. 举例说明自我归因的应用。[10分]
  • 5. 从心理学角度考察,人际关系包含三种成分:认知成分,和。[每空1分]
  • 6. 人际关系的归因理论包括海德所倡的和韦纳提出的。[每空1分]
  • 7. 态度的本质属性是指态度的社会性、和。[每空1分]
  • 8. 认知失调研究的经典实验是由美国心理学家和作的。[每空1分]
  • 9. 遵从[3分]
  • 10. 人际关系心理学的实践任务有哪些?[5分]
  • 11. 态度有哪些功能?[5分]
  • 12. 印象形成中的效应和偏见有哪些?[5分]
  • 13. 沙赫特和辛格认为,情绪由两个因素组成:(1)和(2)。[每空1分]
  • 14. 非遵从行为至少包括两种形式:即和。[每空1分]
  • 15. 人际关系[3分]
  • 16. 通俗心理学[3分]
  • 17. 简述影响自我暴露的相关因素。[5分]
  • 18. 综合评述利他行为的理论。[10分]
  • 19. 人际冲突有两种主要的形式,一种称为冲突,另一种称为冲突。[每空1分]
  • 20. 韦纳等人认为归因过程中的原因可分为两个重要维度,即和。[每空1分]
  • 21. 卡罗利区分了自我调节变化的四个阶段:(1),(2)承担义务,(3),(4)习惯形成。[每空1分]
  • 22. 利他行为的理论主要有生物学理论、和三种。[每空1分]
  • 23. 知道某人是热心的,就会认为他是活跃的,这是印象形成中()这一特点所起的作用。[1分]

    A一致性

    B评估性

    C中心特质

    D隐含的个性理论

  • 24. 人们记录的行为至少应保持()才能发挥作用。[1分]

    A二星期

    B三星期

    C一星期

    D五天

  • 25. 由注意逐渐向轻度心理卷入阶段转向而建立的心理联系属于良好人际关系建立的()[1分]

    A注意阶段

    B融合阶段

    C疏远阶段

    D接触阶段

  • 26. 把信息有选择地告诉自己的朋友是一种()的人际交往模式。[1分]

    A偶然型

    B单纯型

    C集中型

    D流言型

  • 27. 态度具有()。[1分]

    A情境性和暂时性

    B稳定性和不变性

    C组织性和严密性

    D一致性和稳定性

  • 28. 从他人的面部表情来了解其情绪、情感,这样的认知过程称为()。[1分]

    A人际知觉

    B情绪知觉

    C物体知觉

    D面部知觉

  • 29. 纳粹匪徒盲目效忠、滥杀无辜,这种现象一定程度上属于()。[1分]

    A服从

    B“内心的接受”

    C遵从

    D随大流

  • 30. 患截瘫的人容易得到别人的帮助,这是求助者的()对利他行为的影响。[1分]

    A责任心

    B吸引力

    C类似性

    D依赖性

  • 31. “近水楼台先得月”,在人际交往中属于()因素。[1分]

    A个人特质

    B类似

    C情境

    D互补

  • 32. 想摘玫瑰又怕刺,这是一种()的冲突形式。[1分]

    A接近—接近型

    B回避—回避型

    C双重接近—回避型

    D接近—回避型

  • 33. 心理相容是一种间接的心理关系。()[1分]

    A

    B

  • 34. 纽科姆认为人类最稳定的群体是三个人。()[1分]

    A

    B

  • 35. 不符合角色的行为,容易用来进行相应的推论。()[1分]

    A

    B

  • 36. 自我导向是自我实现的基础。()[1分]

    A

    B

  • 37. 群体的压力可能是明确的,也可能是含糊的。()[1分]

    A

    B

  • 38. 消极心境只能阻碍利他行为。()[1分]

    A

    B

  • 39. 首因效应持续的时间较短。()[1分]

    A

    B

  • 40. 挽回面子是影响使用威胁的一个因素。()[1分]

    A

    B

  • 41. 认知之间的不一致会产生激起的生理驱力。()[1分]

    A

    B

  • 42. 自我障碍是个体为保护自尊而欲使他人注意存在可能导致行动失败的内在原因所采取的一种归因策略。()[1分]

    A

    B

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