全国高等教育自学考试教育科学研究方法标准预测试卷（四）

• 1. 简述教育现场观察的利与弊。[6分]

• 2. 简述定量分析在教育研究中的用途和局限。[6分]

• 3. 文献[4分]

• 4. 历史研究方法[4分]

• 5. 教育科学的理论研究[4分]

• 6. 总体参数的点估计[4分]

• 7. 试述全结构式教育观察的实施步骤及其优点与缺点。[13分]

• 8. 试述教育研究定性分析过程中资料的审核。[13分]

• 9. 基础研究[4分]

• 10. 教育科学研究应遵循哪些方法论原则？[6分]

• 11. 简述提高实验效度的主要措施。[6分]

• 12. 下列对外部评论的描述中正确的是（）[2分]

  A确定资料的客观、可靠性

  B确定资料本身的意义、价值

  C确定资料的真伪

  D只涉及资料的内部

• 13. 对全结构式教育观察特点描述错误的是（）[2分]

  A在实验室中进行

  B有详细的观察计划

  C有明确的观察指标体系

  D可局部控制

• 14. 是哪种相关系数的计算公式（）[2分]

  A积差相关系数

  B等级相关系数

  C点二列相关系数

  D等差相关系数

• 15. 学生的学习兴趣与教师的教学态度的关系调查，属于（）[2分]

  A现状调查

  B相关调查

  C发展调查

  D预测调查

• 16. 反映测验所得结果的可靠性和稳定性，指的是测量工具的（）[2分]

  A效度

  B信度

  C难度

  D区分度

• 17. “比奈一西蒙智力测验量表”发表于（）[2分]

  A1890年

  B1902年

  C1903年

  D1905年

• 18. 教育科学理论研究的主要功能不包括（）[2分]

  A深化教育认识，揭示教育规律

  B完善和发展原有的教育理论体系并构建新理论

  C对研究成果进行逻辑证明

  D为新的科学理论假说应用于实践寻求操作程序

• 19. 研究者了解、理解和再现被研究者对事物所赋予的意义的真实程度，是定性分析中内部刘度中的（）[2分]

  A描述型效度

  B解释型效度

  C理论型效度

  D评价型效度

• 20. 研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及其遵循的方法，在形式逻辑上建立了科学方法论的伟大思想家、哲学家是（）[2分]

  A苏格拉底

  B柏拉图

  C亚里士多德

  D毕达哥拉斯

• 21. 研究的成果往往为各级教育行政部门决策和教育工作者提供有用的信息的是（）[2分]

  A基础研究

  B应用研究

  C发展性研究

  D预测研究

• 22. 下列对顺查法的描述错误的是（）[2分]

  A由远及近、由旧到新的顺序查找

  B查找时可以随时比较、筛选

  C不太关注问题发展历史渊源和全面系统

  D-般可以查全

• 23. 先将总体各个观测单位按某一标志顺序排列编号并分成数量相等的组，使组数与取样数相同，然后从每组中依事先规定的机械次序抽取对象，这种取样方法是（）[2分]

  A简单随机取样

  B系统随机取样

  C分层随机取样

  D整群随机取样

• 24. 在观察活动中要求研究者进行隐蔽性研究观察的是（）[2分]

  A参与性观察

  B非参与性观察

  C直接观察

  D间接观察

• 25. 定量分析的前提不包括(][2分]

  A数据资料的客观性

  B数据资料的完整性

  C数据资料的有效性

  D数据资料的准确性

• 26. 在编制教育科研成果评价指标体系时，确定的每个指标应是具体的，都应以可操作化的语言表达，这遵循的要求是（）[2分]

  A一致性

  B可测性

  C独立性

  D可行性