全国2005年10月高等教育自学考试教育学试卷

• 1. (10)班级[3分]

• 2. (5)我国教育目的有哪些基本特征？[5分]

• 3. (11)简述学校咨询与辅导的基本任务。[5分]

• 4. (6)德育[3分]

• 5. (4)教师专业化应具备哪些条件？[5分]

• 6. (2)结合实际阐述学校教育应如何与家庭教育、社会教育相互协调、相互配合。[11分]

• 7. (9)讨论法[3分]

• 8. (12)形成性评价[3分]

• 9. (13)学生申诉制度[3分]

• 10. (6)中小学体育有哪些主要任务？[5分]

• 11. (3)学生主体性的基本内涵是什么？请结合实际阐述教育过程中应如何尊重和发挥学生的主体性。[11分]

• 12. (7)试述泰勒关于课程设计模式的基本观点。[11分]

• 13. (8)地理课上，为了使学生理解有关经纬线的概念和意义，某老师说：“在浩瀚的太平洋上，一艘远洋轮船出现了严重的故障，在自救无果的情况下，船长拿起电话，向总部求救。如果你是船长，你怎么说呢？”一学生作打电话状：“喂，总部，我们出事了，快来救我们。”“我是总部，请报告你们的位置。”教师追问。该生迟疑了一下，小声回答了一句“我们在太平洋上”。他的回答引起了哄堂大笑。老师问：“同学们为什么笑呢？”“太平洋那么大，到哪里找呢？”学生回答道。“是呀，救援人员怎样才能找到在太平洋上出事的船呢？”“应该报告船的准确位置！”于是老师把“如何在地球上确定某一位置”的问题抛给学生来讨论。在讨论中，学生们从探讨如何描述自己的座位，到街道门牌号；从电影票上的座位号，到平面直角坐标系……就这样，关于经纬线、经纬网的概念和意义被学生们理解了。请根据上述材料，回答下列问题：该教师的教学突出体现了哪个教学原则？为什么？试结合本案例谈谈该原则的贯彻要求。[13分]

• 14. (9)广泛利用环境信息，注意调动和发掘大脑无意识领域的潜能，使学生在轻松愉快的气氛中学习。这种教学方法是【】[2分]

  A发现学习法

  B探究—研讨法

  C暗示教学法

  D范例教学法

• 15. (4)当前我国对教师实行的特定职业许可制度是【】[2分]

  A教师考核制度

  B教师聘任制度

  C教师资格制度

  D教师职务制度

• 16. (1)古代学校产生于【】[2分]

  A原始社会

  B奴隶社会

  C封建社会

  D资本主义社会

• 17. (6)美育的育德、促智和健体功能都属于美育的【】[2分]

  A直接功能

  B间接功能

  C超美育功能

  D本体功能

• 18. (2)学校中某种固定化的活动程序和形式，称为【】[2分]

  A学校传统

  B学校仪式

  C学校规章

  D学校制度

• 19. (13)我国教育法规的“母法”是【】[2分]

  A《中华人民共和国高等教育法》

  B《中华人民共和国教师法》

  C《中华人民共和国义务教育法》

  D《中华人民共和国教育法》

• 20. (12)将测验分为安置性测验、形成性测验、诊断性测验和总结性测验的依据是【】[2分]

  A测验目的

  B测验内容

  C测验规范程度

  D结果解释所参照的标准

• 21. (11)学校咨询与辅导中采用的发展性指导模式一般针对的对象是【】[2分]

  A极少数有严重心理和行为障碍的学生

  B少数可能已经出现某种程度心理与行为问题的学生

  C某些心理素质比较薄弱、有可能出现心理与行为问题的学生

  D全体学生

• 22. (緒)首次把“教育学”作为一门独立的科学提出来的哲学家是【】[2分]

  A康德

  B洛克

  C培根

  D赫尔巴特

• 23. (緒)在世界教育学史上，被公认为第一本现代教育学著作的是【】[2分]

  A夸美纽斯的《大教学论》

  B赫尔巴特的《普通教育学》

  C杜威的《民主主义与教育》

  D布鲁纳的《教育过程》

• 24. (10)班主任工作的首要任务是【】[2分]

  A组织建立良好的班集体

  B抓好课堂纪律

  C开好主题班会

  D评定学生操行

• 25. (1)义务教育的实施充分说明现代教育具有【】[2分]

  A公共性

  B科学性

  C国际性

  D终身性

• 26. (8)目前，我国普遍采用的教学组织形式是【】[2分]

  A小班教学

  B分层教学

  C小组合作学习

  D班级授课制

• 27. (8)最为经济和最为便利的直观教学手段是【】[2分]

  A实物直观

  B模象直观

  C多媒体教学

  D语言直观

• 28. (7)课程的一般结构包括【】[2分]

  A课程计划、课程标准、教科书

  B课程目标、课程计划、课程标准

  C课程体制、课程标准、课程内容

  D课程目标、课程内容、教科书